Eduscol musique
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39 articles
Quand les tablettes permettent de prendre en compte l’hétérogénéité : écoute autonome (Johannes de Musicus)
À travers une proposition ludifiée, disponible en ligne sur un mur virtuel, les élèves écoutent puis associent des œuvres proposées à des descriptions. Chacune des descriptions comprend des éléments de vocabulaire caractéristiques propres à chaque œuvre. Les élèves travaillent en autonomie ou en (…){100}
8 avril
La peur en musique
Séquence, matériel pédagogique et outils autour de la question transversale suivante : Comment et par quels moyens les compositeurs provoquent-ils la peur chez l'auditeur ? Utilisation et création de musicogrammes.{100}
8 avril
L'oeil affine t-il l'écoute ?
Séquence, matériel pédagogique et outils autour de la question transversale suivante : L'œil affine t-il l'écoute ?{100}
8 avril
Comment l'IA peut-elle développer la créativité de nos élèves
Expérimentation et réflexion autour d'activités de production et de perception permettant de développer la créativité des élèves par le biais de l'IA. Outils utilisés : flows, plateformes permettant de générer des playlists, algorythmes, casques de réalité virtuelle, frogtouch, (…){100}
7 avril
Un assistant conversationnel en éducation musicale
Cette ressource présente un atelier permettant de tester un assistant conversationnel virtuel en cours d’éducation musicale. Il peut s’avérer être un outil innovant pour susciter l’engagement des élèves et approfondir leur compréhension du langage musical.{100}
7 avril
Apprendre et jouer, vous êtes sérieux ?
Plusieurs activités ludifiées en éducation musicale mobilisables dans plusieurs contextes (distanciel / présentiel ; solo / groupe / classe entière) pour contribuer à la notion de plaisir dans les apprentissages. Les activités mobilisent différents outils numériques en favorisant l'usage de (…){100}
27 mars
À la recherche de sa voix(e)
Comment mettre en œuvre un travail autour de la voix de manière ludique ? Comment, dans ce cadre, mettre les outils numériques à disposition au service d’une démarche pédagogique visant à renforcer le lien entre présentiel et distanciel et à donner un véritable sens à la notion de continuité (…){100}
27 mars
Se former au jeu d'évasion en éducation musicale
Comment créer un jeu d'évasion en musique ? Didacticiels vidéos à destination des enseignants pour s'auto-former au jeu d'évasion "Qui a volé le Bolero ?" mais aussi à cet aspect de la ludification en éducation musicale.{100}
23 mars